V tomto čísle Info-Zpravodaje si budeme povídat o komunikaci u malých dětí se sluchovým postižením a jejím významu pro jejich rozvoj. Proč je důležité začít včas budovat jazyk? A proč je to u neslyšících a nedoslýchavých dětí často tak těžké? Na rozvoji vzájemného vztahu a komunikace přitom lze začít pracovat už s miminkem. V tomto článku uvedu pár doporučení, jak na to. Možná jste už slyšeli známý výrok hluchoslepé Američanky Heleny Kellerové (1880-1968) „ ...

Prázdniny jsou obdobím, kdy řada rodičů hledá pro své děti náplň, která by nejen přispěla k jejich rekreaci, ale přinesla jim i nové zážitky a kamarády. Jaké jsou možnosti pro sluchově postižené děti o tom si budeme povídat v tomto TKN. Zavítáme na dvě místa - do Bílé v Beskydech, kde probíhá sportovně zaměřený tábor, který pro neslyšící děti připravila Oblastní unie neslyšících v Olomouci a druhou pozvánkou je Letní integrovaný tábor pro sluchově postižené děti a mládež v Jiřetíně po ...

Dalším z řady vzdělávacích seminářů, který pořádala Federace rodičů a přátel sluchově postižených, se týkal aktuálního tématu: screeningového vyšetření sluchu novorozenců. Na semináři vystoupili zejména lékaři, kteří referovali o svých zkušenostech ze zavedení celoplošného screeningu novorozenců v nemocnicích, v nichž působí, a o výsledcích, které testování přineslo v jejich konkrétním případě. Seminář se konal 23. 10. 2008 v prostorác ...

Ministryně pro lidská práva Džamila Stehlíková prohlásila, že bude usilovat o legislativní změnu, která by lidem žijícím ve stejnopohlavních párech umožňovala adoptovat dítě svého partnera. V posledních dnech proběhlo na toto téma médii mnoho diskuzí. Mnohé názory jsou pro a mnohé proti. Co si o všem myslí neslyšící gayové a lesbičky, kterých se to také týká se budeme moci zeptat v následujícím TKN. Budou nás také zajímat názory odborníků z oblasti psychologie, sexuologie a pedagogiky. V České ...

Na této stránce bychom Vám rádi doporučovali knihy, CD nebo DVD, které jsou vhodné (nejen) pro neslyšící čtenáře Unie. Tentokrát Vám z naší knihovny doporučíme několik materiálů, které jsou určeny pro neslyšící a nedoslýchavé rodiče, zejména pro maminky, které mají úplně malé dítě a chtějí informace, jak se o dítě starat a vychovávat ho. Jaké knížky či DVD si tedy u nás v knihovně můžete půjčit nebo koupit? ...

V létě 2006 se naší dopisovatelce Farah Bunniové naskytla příležitost podívat se do USA. Rozhodla se, ze spojí příjemné s užitečným, pokusí se kontaktovat některý z programů rané péče a na vlastní oči se podívat zejména na služby, ve kterých figurují dospělí neslyšící lidé. Volba nakonec padla na “Program domací intervence v Coloradu. Ve škole pro neslyšící a nevidomé ve městě Colorado Springs, kde program CHIP sídlí, strávila v polovině srpna tři dny. Poprosli jsme ji, aby nám o svých zkuše ...

Bilingvální mateřská škola pro sluchově postižené oslaví v září už deset let své existence. Název Pipan vznikl podle jmen Pičman a Pangrác, což jsou příjmení otců sluchově postižených dětí, kteří patřili mezi rodiče sdružené ve Federaci rodičů a přátel sluchově postižených (dále FRPSP), díky jejichž iniciativě Pipan vznikl. Zřizovatelem soukromého předškolního zařízení je FRPSP, v jejíž budově ve Stodůlkách školka do roku 1998 sídlila. V roce 1998 se přestěhovala d ...

Začátkem května proběhlo v Praze třídenní mezinárodní odborné sympozium na téma Sluchové poruchy v raném dětském věku. Odborníci z mnoha oborů prostřednictvím jednotlivých prezentací a následných panelových diskuzí se společně zamýšleli nad nejvhodnějšími diagnostickými metodami a postupy, které by umožnily odhalit sluchovou vadu u dětí co nejdříve, aby mohlo být včas nasazeno vhodné sluchadlo.. ...

Člověk se narodí a učí se poznávat svět, komunikovat, utvářet názor. Na samém začátku je jeho světem domov, rodiče, které vnímá a napodobuje. Připadá nám to samozřejmé. Ale co když se dítě a jeho rodina v něčem liší. Slyšící rodina navazuje kontakt s neslyšícím dítětem, nebo naopak neslyšící rodiče se učí porozumět si se slyšícím dítětem. Jaké starosti a problémy to přináší? Může propojení těchto dvou světů obohacovat? Právě to se pokusíme zjistit na příkladu dvou rodin - v prvn ...

Odborníci doporučují, aby všechny děti prošly hned po narození vyšetřením sluchu. Plošný screening sluchu se však v ČR neprovádí. Na to, v čem by byl prospěšný a za jakých podmínek by ho bylo možné zavést do běžné praxe, odpovídal pro časopis Medical Tribune přednosta Ušní, nosní a krční kliniky 2. LF UK a FN v Motole doc. MUDr. Zdeněk Kabelka. Proč by bylo podle vás dobré, aby v ČR každé nově narozené dítě prošlo screeningovým vyšetřením na vážnou poru ...

Jak se vytváří komunikační zázemí členů rodiny? Neboli, jak se slyšící dítě bude dorozumívat se svými hluchými rodiči a jak se oni budou dorozumívat s ním? Jak se slyšící dítě hluchých rodičů naučí mluvit? Naučí se dítě ukazovat? Do jaké míry dokáže dítě rozlišit oba jazyky, se kterými je v kontaktu (mluvení a ukazování)? Co znamená pro rodiče a jejich děti, když se spolu domlouvají mluvením a ukazováním zároveň? Vyrůstá dítě v naprostém tic ...

To jsou názvy dvou nových publikací, které se nám podařilo pískat do knihovny FRPSP od německého sdružení GIB ZEIT, vzájemné iniciativy rodičů neslyšících dětí a jejich přátel. Obě knihy jsou poskládány z autentických textů, dopisů, příběhů, povídek i básní od neslyšících i slyšících autorů, dětí, matek, otců, vychovatelů z Německa, USA, Velké Británie, Francie nebo Holandska. Společným tématem všech těchto příspěvků je hluchota a to, co s ní souvisí, kultura n ...

Centrum pro neslyšící matky Ústavu péče o matku a dítě poskytuje od června 2004 neslyšícím maminkám stejnou péči jako slyšícím. Mohou zde rodit sluchově postižené maminky z celého Česka. Před porodem je nutná návštěva. Působí zde čtyři asistenti, kteří ovládají základy znakového jazyka, a dokáží maminkám i odborně poradit. ...

Neslyšící a nedoslýchavé maminky i tatínkové s dětmi ve věku do 6 let se scházejí každý čtvrtek od 15 do 18 hodin v mateřském centru Na Pořící v YMCA. Popovídají si a navzájem si vyměnují zkušenosti s výchovou dětí. Děti si hrají ve vedlejší herně, také je pro ně zajištěn program: hry, tvořivá činnost atd. ...

Pro každou ženu představuje porod mimořádný nápor na její tělo i psychiku. Sluchově postižené ženy jsou navíc stresovány obavou či dokonce strachem, jak budou komunikovat s lékaři a zdravotními sestrami a zda jim budou rozumět. V Ústavu pro péči o matku a dítě (ÚPMD) v Praze na Podolském nábřeží přímo pod staroslavným Vyšehradem vloni založili centrum pro neslyšící matky. ...

Pokaždé, když si Jana Preglerová z Hudlic u Berouna vzpomene na svůj první porod, vybaví se jí hlavně nepříjemné pocity. Je totiž neslyšící a dorozumět se s lékaři a sestrou na porodním sále nemocnice u Apolináře bylo pro ni nesmírně obtížné. "Pořád po mně něco chtěli a já jsem to nebyla schopná pochopit," vzpomíná. Podruhé už nechtěla něco podobného zažít. Dala proto na doporučení své lékařky a její druhý potomek, nyní sedmiměsíční Šimon, se narodil ve specializovaném centru pro neslyš ...

Ze svého pobytu v Anglii si paní Markéta Praibišová přivezla knihu, která seznamuje neslyšící ženy se vším, co se týká těhotenství a porodu - požádali jsme ji, aby z této knihy vybrala a přeložila několik příběhů neslyšících maminek (a tatínků)... Jako slyšící matka dvou dětí jsem během těhotenství a porodu nezažila žádné komunikační bariéry. Všechny knihy s touto problematikou, které jsem přečetla, byly pro mne srozumitelné. Už tehdy mne napadala otázka, ...

Laickou veřejnost zde může napadnout otázka, jak neslyšící matka pozná, že dítě pláče v noci, když ona spí. Někdy matka spí společně s dítětem, má ho ve své těsné blízkosti. Pokud dítě pláče či je neklidné, matka ucítí vibrace. Problematika sluchového postižení není veřejnosti příliš známa. Je opředena spoustou mýtů a polopravd, které samozřejmě plynou z nevědomosti. Ráda bych v této kapitole vyvrátila některé mylné představy o světě Neslyšících. ...

V úvodu své práce bych chtěla napsat, že jsem o tomto tématu již mnohokrát přemýšlela. Uvažovala jsem o tom (nikdy jsem však tuto problematiku do hloubky nestudovala) právě v souvislosti s případem neslyšícího dítěte ve své rodině (o své dvanáctileté neslyšící sestřenici Šárce jsem psala již v předchozí práci). Všichni jsme byli totiž vystrašení, jak se máme k Šárce chovat, jak na ni pedagogicky působit. Vždy jsme byli překvapeni, že teta a strýc s ní komunikuj ...

V posledních letech probíhají mezi učiteli, rodiči SP dětí, neslyšícími dospělými a různými odborníky, kteří se podílejí na péči o SP, debaty o využívání znakového jazyka ve výchově a vzdělání. Je snaha prosazovat tento jazyk do škol a dalších zařízení, která se věnují péči o sluchově postižené. Toto úsilí vychází ze zkušeností získaných nejen v České republice, ale hlavně v zahraničí. V západních zemích se podařilo prosadit znakový jazyk do výchovy a vzdělávání již před dese ...

Dnešní Televizní klub neslyšících bude věnován volnočasovým aktivitám sluchově postižených dětí a mládeže. Obecně můžeme říci, že tyto aktivity jsou u dnešních mladých lidí na tristní úrovni. V této souvislosti se hovoří o prevenci sociálněpatologických společenských jevů, přeloženo do normální mluvy to znamená alkoholismus, zneužívání návykových látek, jako drogy či tabák. My se budeme snažit ukázat na několika příkladech mladých lidí ze dvou pražských škol pro sluchově postižen� ...

V tomto čísle Info-Zpravodaje Vám přinášíme rozhovor s paní Zdeňkou Konvičkovou, maminkou osmnáctiletého neslyšícího Janka kteří pocházejí z Frenštátu pod Radhoštěm. V rozhovoru se s námi podělí o své zkušenosti s výchovou svého teď už dospělého syna, se svými zážitky ze svých začátků, se seznamováním se s komunitou neslyšících, i se svými dalšími zkušenostmi a názory. ...

Autismus patří mezi vývojové poruchy, které mají počátek v dětství, projevují se od narození nebo začínají v období kolem 2-3 let věku. Stupeň závažnosti bývá různý. Projevuje se izolovaností dítěte, neschopností navázat kontakt. Dítě nereaguje na podněty zrakové ani sluchové. Jedná-li se o dítě, které je sluchově postižené, je diagnostika o to těžší. Neslyšící dítě totiž také nereaguje na hlas a zvuky. Přitom včasné odhalení obou poruch je velmi důležité pro další možný rozvoj. V t ...

V dnešním TKN si budeme povídat o tom, jak se neslyšící děti učí znakovat. Tak jako se slyšící děti musí naučit ovládat český jazyk, tak sluchově postiženým dětem má být dána možnost, aby se naučily opravdu dobře znakovat. Jedním z problémů je nedostatek vhodných učebnic. My vás seznámíme s výtvarnicí Petrou Jelenovou, která ilustruje obrázkový slovníček se znakovým jazykem pro nejmenší děti. Ve spolupráci s autorkou Markétou Prabišovou vytvořily "slabikář" pro neslyšící děti, který vych ...

Někteří hluší rodiče před narozením svého dítěte uvažují o tom, zda bude dítě slyšet, či neslyšet. Je však možné, že někteří rodiče nad tímto vůbec nepřemýšlí. Jak se hluší rodiče vyrovnávají s výchovou svého slyšícího dítěte? S jakými názory jsou hluší rodiče konfrontováni ještě před narozením svých dětí a brzy po jejich narození?Prelingválně neslyšící děti má ve skutečnosti pouze 5 - 10% neslyšících rodičů. (Srov. Neisser 2002, s. 43; Preston 2004 ...

Když se do slyšící rodiny narodí neslyšící dítě, musíme mu zprostředkovat náš svět jiným způsobem. Málokdy si uvědomíme, že pro toto dítě bude vzdálená pohádka, kde vlk převlečný za maminku ťuká na vrátka a jemným hláskem mluví... V knihkupectvích najdeme obrovské množství knížek pro děti, ale máme vůbec nějaké, které by vycházely ze světa, se kterým může mít zkušenost neslyšící dítě? Zeptáme se maminek, jak tuto situaci řeší. Již existují projekty, které se snaží pohádkový d ...

V minulém čísle jsme se zabývali tématem zaměstnání a tím, s čím se v této oblasti neslyšící nejvíce potýkají. Mnohdy se zdá, že základním problémem je komunikační bariéra. Mnohé z bariér vznikající mezi slyšícími a neslyšícími lidmi však mohou mít mnohem hlubší kořeny, než je setkání dvou jazyků. Vyšlo jasně najevo, že pro úspěšné uplatnění v zaměstnání a vůbec v životě je rozhodující to, zda jsme schopni jednat a rozhodovat za sebe a&nbs ...

V minulém čísle Info-Zpravodaje (1/2006) jsme vám přinesli ukázky z knihy, která se zabývala vývojem mluveného jazyka u neslyšících a nedoslýchavých dětí. V dnešním čísle našeho časopisu se blíže seznámíme se její "sesterskou" knihou Vývoj znakového jazyka u neslyšících dětí, která vyšla ve stejném nakladatelství a ve stejném roce. Je to zřejmě první kniha vůbec, která se snaží komplexně mapovat všechny výzkumy, které byly na téma vývoje znakového jazyka u nesly ...

Třináctého června se v Brně uskutečnilo II. setkání slyšících potomků neslyšících rodičů (CODA) v ČR. Motto setkání znělo: „Dětství je drama, a tudíž i  komedie". Pokud se divíte, proč motivem setkání bylo právě dětství, vězte, že právě dětské prožitky jsou tím nejsilnějším pojítkem nás, slyšících vychovaných neslyšícími rodiči. Jsou mezi námi ti, kteří se dnes ke komunitě neslyšících hlásí, a to nejen pracovně, ale i  ve svém soukromém životě, ale i& ...

V rubrice rozhovorů přinášíme rozhovor s paní Marcelou Peřinovou, která pracuje jako poradce ve Středisku rané péče Tamtam v Praze. To, co nás zajímalo především, jsou její zkušenosti poradce rané péče v neslyšících rodinách, kde mají slyšící děti. S jakými potřebami se neslyšící rodiny na Středisko obracejí? Mohla bys nám říct něco o sobě? Jak jsi se dostala k práci, kterou děláš? K práci poradce rané péče jsem se dostala tak trochu oklikou, prot ...

V uplynulých dílech TKN jsme měli možnost společně přemýšlet o tom, jaké to je, když se v partnerských dvojicích sejdou slyšící a neslyšící, jaká je atmosféra ve smíšených rodinách, kde jsou slyšící rodiče a neslyšící děti nebo naopak. V dnešním TKN máme jedinečnou možnost nahlédnout do životů, které se spojily ve smíšených sourozeneckých dvojicích. Setkáme se celkem se třemi dvojicemi. Se sourozenci dnes už ve zralém věku, se sestrami v dospělém produktivním věku a s dětskými sourozenci ...

V jednom z letošních TKN jsme se věnovali situaci slyšících dětí v rodině neslyšících rodičů. Byli to lidé, kteří jsou dnes už dávno dospělí a vyrůstali v době, kdy postavení neslyšících zdaleka nebylo takové, jaké je dnes. Jak se mají dnešní slyšící děti neslyšících rodičů? Na jaké bariéry narážejí, s čím děti a jejich rodiče bojují? Slyšící děti, jejichž mateřským jazykem je český znakový jazyk, se od mala nacházejí v bilingvním prostředí. Pokusíme se zjistit, zda je takováto ...

V této kapitole přibližuji sdružení CODA a lidi, kteří ho tvoří. Dále poukazuji na potřebu "setkávat se" u slyšících dospělých lidí, kteří mají hluché rodiče. Tato potřeba je u těchto lidí vyvolána obdobnou zkušeností z jejich dětství. V dalších podkapitolách pojednávám nejprve o zvláštním způsobu komunikace těchto lidí, který se nazývá Coda-talk, a následně shrnuji výpovědi informantů, kteří mohou tímto prostřednictvím něco vzkázat ostatním lidem. Co se př ...

Je důležité aby hluší rodiče své dítě jazykově rozvíjeli co nejvíce v kritickém období, ve kterém má ty nejlepší předpoklady naučit se jazyku (do šesti let věku dítěte, k tomu srov. termíny jazyková a komunikační kompetence osvojování jazyka dítětem a kritické období). Rodiče by měli umožnit svému dítěti, aby se mohlo v tomto období pravidelně setkávat jak se znakovým, tak i s mluveným jazykem. Hluší rodiče, kteří mezi sebou běžn� ...

V této podkapitole objasňuji specifické chování dítěte, které se nevyskytuje u jiných slyšících dětí mající slyšící rodiče. Popisuji chování, které si slyšící dítě může osvojit z bezprostřední komunikace se svými hluchými rodiči nebo které se může naučit z komunikace s jinými neslyšícími lidmi (přáteli rodičů). Zároveň tak nahlížím do komunikačních norem jazykové a kulturní menšiny Neslyšících. S komunikační kompetencí souvisí osvojování ko ...

V této podkapitole pojednávám o postavení dítěte v rodině i mimo rodinu, především o rozdílnostech mezi rodiči dítěte a slyšícími lidmi. Tyto rozdílnosti se týkají jazyka a komunikačního chování rodičů, které se velmi liší od komunikace slyšících lidí, popř. komunikace prelingválně neslyšících lidí (viz dříve). Dítě si tyto odlišnosti samo uvědomuje a nějak se s nimi "vypořádává". Kdy si dítě začne uvědomovat tuto jinakost? Co vše ...

Tato podkapitola velmi souvisí s předchozími kapitolami, ve kterých přibližuji komunikaci rodičů s dítětem a vnímání této komunikace ostatními lidmi. V této podkapitole pronikám do souvislostí světa zvuků a ticha: Jak je tomu se zvuky a hlasy v rodině slyšícího dítěte hluchých rodičů? Je v rodině ticho? Jak dítě uchopuje významy jednotlivých zvuků, když mu je od dětství rodiče nemohou zprostředkovat? Jaký jiný smysl se člověku vyvine, po ...

V této podkapitole vymezuji vztah slyšícího dítěte k jazykové a kulturní menšině neslyšících lidí v jeho dětství i dospělosti. Zároveň v této kapitole popisuji, jaký může mít vliv na růst slyšícího dítěte přináležitost jeho hluchých rodičů ke komunitě Neslyšících. Členství v komunitě Neslyšících je tvořeno postojovou hluchotou lidí, ale slyšící děti hluchých rodičů se mohou stát (a dle mého názoru se stávají) členy komunity Neslyšících "právem n ...

Každý člověk má tendenci se nějakým způsobem začlenit do společnosti ostatních a být tak součástí skupiny lidí. S tím souvisí potřeba nevybočovat výrazným způsobem z celku, protože to vyvolává nelibost či posměch ostatních. Dítě neslyšících rodičů však může mít “nálepku” odlišného dítěte. Mnoho laiků se domnívá, že: Všechny slyšící děti neslyšících rodičů ovládají znakový jazyk. Tato domněnka je mylná. Slyšící děti se znakový jazyk nenaučí automaticky, záleží ...

Mnoho lidí zajímá: Jak se slyšící dítě naučí v neslyšícím prostředí správně mluvit? Vzhledem k tématu této kapitoly je vhodné připomenout teorii nativismu, která říká, že každé dítě přichází na svět biologicky vybaveno zmocnit se jazyka. V souvislosti s teorií nativismu se setkáme zároveň s pojmem univerzální gramatika, tzn., že dítě je schopno osvojit si jakoukoli gramatiku jazyka, jemuž je vystaveno. Neslyšící rodiče si ve větší míře uvědomují nutnost včasné stimulace řeči svý ...