Ve chvíli, kdy se novopečení rodiče dozví, že jejich dítě bude mít sluchová omezení nebo mu bude tento smysl scházet úplně, první otázky většinou vedou k tomu, jak nejlépe podpořit dítě v rozvoji řeči a dalších důležitých součástí gramotnosti....
Milí studenti a učitelé, dostáváte do rukou druhé, doplněné vydání informačně metodické příručky, která byla sepsána především na pomoc neslyšícím, nedoslýchavým a nevidomým studentům českých vysokých a středních škol při studiu anglického...
Za dveřmi je léto a s létem přichází chuť cestovat. Ale cestování znamená většinou i komunikaci v cizím jazyce. Když poctivě zapátráte ve svém svědomí, kolik z vás může říct, že dobře ovládá nějaký světový jazyk? Ať se nám to líbí, nebo ne, v...
"Čtenářská gramotnost znamená schopnost porozumět psanému textu, přemýšlet o něm a používat jej k dosahování určitých cílů, k rozvoji vlastních schopností a vědomostí a k aktivnímu začlenění do života společnosti." (Definice čtenářské...
Jak vypadá příprava na novou státní maturitu v praxi? Na to jsme se zeptali paní Kateřiny Červinkové Houškové, která učí předmět „český jazyk a literatura“ na Střední pedagogické škole pro sluchově postižené v Hradci Králové. Ptali jsme se...
Príspevok pojednáva o vzdelávaní žiakov so sluchovým postihnutím v cudzom jazyku v bežných, ako aj v špeciálnych základných a stredných školách na Slovensku na základe doterajších výskumov, vzdelávacích programov, implementácie cudzích jazykov...
V tomto TKN se zaměříme na výuku cizích jazyků pro sluchově postižené děti. Především bude třeba zjistit, který jazyk pokládají vzhledem ke svému postižení a způsobu komunikace za mateřský. Zavítáme proto do třech pražských škol pro sluchově...
Podruhé dnes ve studiu u nás vítám paní doktorku Romanu Petráňovou, učitelku neslyšících a autorku interaktivní učebnice češtiny pro neslyšící. Jak už jsem minule slíbila posluchačům, budeme se dnes jednak věnovat trochu učebnicím pro...
O kurzech českého jazyka, které pořádalo Jazykové centrum Ulita (http://www.jazykove-centrum-ulita.cz), jste měli možnost mnohé si přečíst v periodicích zabývajících se vzděláváním neslyšících. V rámci projektu tohoto vzdělávacího...
V současné době se velmi diskutuje otázka státních maturit. V případě neslyšících je otázka ještě zajímavější, neboť se řeší, jakým způsobem mají být oni z jazyka, který je pro ně cizím jazykem, zkoušeni. Čeština je pro neslyšící velmi důležitým...
Pokud českému znakovému jazyku přiznáme status prvního, přirozeného jazyka neslyšících a češtinu budeme chtít vyučovat jako jazyk druhý, cizí, máme před sebou těžký úkol, a to stanovit, co a jak neslyšící učit. V centru...
Následující článek se věnuje tématu, které je a bude vždy v popředí zájmu zejména rodičů dětí se sluchovým postižením a také všech, kteří se nějakým způsobem podílejí na vzdělávání sluchově postižených dětí. Tím tématem je psaný jazyk...
Milí čtenáři, v minulém čísle časopisu Unie jsem si vám dovolila představit způsob výuky českého jazyka v Jazykovém centru ULITA.Jak učit český jazyk neslyšící je však složitá otázka. Zajímalo mě proto, jakým způsobem přistupují...
Přináším vám jeden ze svých dalších příspěvků, a to na téma český jazyk a neslyšící. Mám pocit, že se už o výuce češtiny namluvilo hodně. Je to možná téma známé a také hodně široké, ale pro neslyšící hodně důležité. Proto jsem se rozhodla rozdělit...
Většina lidí se domnívá, že neslyšící lidé sice nemohou slyšet (tudíž spontánně se naučit mluvit), ale že mohou bez problémů číst a psát. Vždyť zrak a ruce mají „zdravé“, nebrání jim tedy žádná fyzická překážka. Je to opravdu tak? Češtinou českých...
Úpravy textů pro neslyšící čtenáře jsou dnes v českém jazykovém prostředí především zásluhou PedF UP v Olomouci realitou poměrně známou. Podobně je známa i skutečnost, že úpravy textů, ať již pro jakýkoli účel, musí vycházet z poznatků o...
Neslyšící mají problémy se čtením a úkolem odborníků je zjistit, kterých složek recepce textu se tyto problémy týkají a z jakých příčin vycházejí. K testování čtenářských dovedností slouží různé typy testů. Sami neslyšící si uvědomují, že při...
Jedním z aktuálních problémů vzdělávání neslyšících dětí u nás je problém zvládnutí češtiny. Zatímco čeština mluvená je neslyšícím osobám smyslově nepřístupná, psaná čeština je z hlediska postižení sluchu bezbariérovým prostředkem školního i...
Recepce psaného textu je pro neslyšícího jedince často velmi náročná. Pomineme-li všeobecně menší oblibu čtení u celé populace, kdy většina dětí v období primárního a sekundárního stupně vzdělávání dává přednost televizi, videu a filmům, pak...
U začínajících neslyšících čtenářů je nutno brát ohled na určitá specifika, jako jsou například různorodost jazykových kompetencí v českém i českém znakovém jazyce či dosavadních zkušeností s reálným světem a sociálním prostředím. V čítance I...
Připojte se! 
pdf soubor 
videoklip 
článek na jiném webu
